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众川赴海 润泽童心——打造语文高效课堂
2021/1/14 9:15:07 0人评论 239次浏览 分类:教学钻研

       本学期,小学部在袁逢春副校长的指导下,以“课题统筹 课程实施 课堂呈现”为学校成长推进策略,开展了“以生为本,共构幸福课堂”教学研究系列活动。语文组全体老师围绕着“众川赴海 润泽童心——打造语文高效课堂”的主题进行了教学研究,展示的课例超卓纷呈,充实展现了语文组教师精诚团结、务本求实、不竭改进的精神和风采。

一课一共构

       如何操作现行部编版教材的优势,尽可能地挖掘孩子的最大潜能,让识字变得轻松、愉悦?怎样系统地推进多文本的阅读教学,让学生学会阅读,提高学生的阅读积累、理解能力?怎样在文言文的教学中找准支点,通过阐发、比力、归纳等方式丰富学生对文本的理解,提升学生思维的深刻性、灵活性和创造性?语文组老师们通过教研组、备课组钻研,师徒互帮互助等不同形式集合聪明、团队共构,对语文教材进行深入研读、注意解析,认真备课,打造出一系列语文高效课堂。

一课一研究

成熟型教师展示课

张露老师执教《话里乾坤》

       张露老师在群文阅读课教学中对同一主题的多个文本进行对比、统整,尊敬儿童视野下的阅读体悟,在螺旋上升式的教学设计中逐层启发学生深度思考,落实学生语文学科素养。教师教学思路严密,教学语言富有感染力,课堂容量大,课堂教学扎实、高效、有深度。

何彬镡老师执教《坐井不雅观天》

       何彬镡老师按照寓言故事的特点,以读代讲,以读促学,让学生在读中理解重点词句,在讨论交流中悟情明理。

汪鹰武老师执教《书戴嵩画牛》

       汪鹰武老师的文言文教学设计有梯度,孩子们在读文、悟意的过程中,借助语言文字展开想象,体会古语言文字运用之精妙。

青年教师常态研究课

龙婷老师执教《寓言故事中的对比》

       龙婷老师操作群文教学扩充课堂容量,让学生在“读”和“悟”中提高阅读爱好,有效培养学生多文本阅读的意识。

李娜老师执教《为中华之崛起而读书》

       李娜老师紧扣“振兴中华”这一主题组织学生学习文本及与文本有关的多个材料,激发学生爱国热情,树立为国学习的志向。

伍晓玲老师执教《表情大公开——人物神态赏析及仿写》

       伍晓玲老师以动画视频入课,引导学生彼此不雅察看面部表情,并组织学生讨论交流,老师适时予以具体指导,学生们高效把握了“神态描写”的方法。

王亚婷老师执教《ai ei ui》

       王亚婷老师精心创设教学情境,通过图频结合、创编儿歌等丰富多彩的拼音教学活动,让学生在自主实践的氛围中爱好盎然地学习,提高学生的拼读能力。

新教师陈述请示课

吴丹老师执教《太阳》

       吴丹老师在说明文教学中着重问题的设计,由浅入深,循循善诱,让学生把握了说明方法,懂得了说明方法的恰当运用能使说明文更具科学性、严谨性、趣味性。

朱丽蓉老师执教《王戎不取道旁李》

       朱丽蓉老师的文言文教学通过让学生读文、悟意、讲故事,了解古人对人物形象刻画的手法,激发学生对古文学习的热情。

       肖湘憶老师执教《四季》

       肖湘憶老师操作字理识字、情境识字等形式,为大家呈现了一节妙趣横生的语文课,让学生在轻松愉悦的课堂氛围中感受识字的快乐,课堂的幸福。

一课一听

       老师们积极参与听课并认真写下听课记录。

一课一评

       教学反思是教师持续进步的主要手段。展示课结束后,语文组及时组织了评课活动,授课教师再次梳理教学思路,进行深度反思,阐发总结教学中党肆光点,找出比来成长区;评课教师按照课例找亮点,抓重点,提缺点,深度钻研,优化教案。

       袁逢春副校长指出:“课堂教学要构建起以‘学生为中心’的教育生态,牢牢抓住‘自主、合作、探究’ 这个要害,教师不能是教教材,要以生为本构建具有学生生命气息的课堂。这就要求教师吃深吃透教材,结合班级学生情况确定每一课时的目标,精准把握教学重点,冲破教学难点,在教学中提升学生学科核心素养,打造高效课堂。”

       水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光。在本次“以生为本,共构幸福课堂”教学研究系列活动中,语文组老师们凝聚团队力量,精研细琢,不竭改进,打造务本求实的高效语文课堂。路漫漫其修远兮,小学部语文组全体老师正不竭更新教育理念,改变教育方式,用爱心、责任心、慧心共构“幸福课堂”!

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